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什么是多媒體教室?
加入日期:2022-6-2 11:58:24    點擊數:3881

[番禺東升資訊]到底什么是多媒體教室呢?下文會給您一個滿意的答案。

  毫無疑問,多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一,設備比較多,包括多媒體講臺 投影儀等等,操作和環境的要求較高,為保證正常的多媒體教學秩序,提高包括多媒體講臺等設備的使用壽命,方便師生的教學生活,特制訂多媒體教室使用制度如下:

  1、 由于多媒體講臺等設備的特殊性,教室的特殊性,任何教師都有宣傳、保護、關心多媒體設備的責任和義務,堅決杜絕讓學生進行操作開關系統事件的發生,并防止在講臺上放置重、濕物品,以免對多媒體講臺等設備帶來損壞。

  2、 教室多媒體等設備使用時,如投影機和實物展臺 多媒體講臺,可提前5分鐘打開設備進行預熱,(電腦可提前20分鐘左右打開),一節課結束,可主動征詢下節課的任課教師,是否使用多媒體講臺等設備(任課教師也可主動向上節課任課老師說明情況)。如果不使用,應關閉系統設備。

  3、中午學生休息的時間較長,因此,上午最后一節課后,所有多媒體教室的任課教師,都應關閉多媒體講臺等多媒體設備

  運用多媒體技術進行課堂教學,既可以將圖、文、聲、像融為一體,使教與學的活動變得更加豐富多彩,又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中,從而激發學生的學習興趣,變苦學為樂學,同時又促進他們的思維發展,豐富學生的想象力。在這里我談談自己運用多媒體輔助教學的一點體會。

  一、運用多媒體教學可激發學生的興趣。

  “興趣是最好的老師!毙W生好奇心強,注意力容易分散,運用了多媒體教學后,,可創設情景、直觀形象,表現力和可控性強,絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學生的注意力,激發學生學習的興趣,從而引導學生有意、有序地觀察事物,同時也可使課文中的一些重點、難點字詞變得容易理解。比如我在教《兩只小獅子》一課,其中一詞“懶洋洋”讓學生去理解,學生沒看到畫面之前會說“很懶”“懶得很”等籠統的詞語來表達,讓學生用動作表演,他們就站在那兒一動不動。當看過畫面之后,再讓他們去說,他們會說“躺在地上什么也不干”“躺在地上,蹺著腿,搖著尾巴,什么也不干”等等。他們會用更豐富的詞語來描述他們理解的詞意,再讓學生去演一演,他們會學著畫面上的小獅子,蹺著腿,哼著調,把小小獅子的懶樣子表現得惟妙惟肖。還有的學生自己創造出更好的語言和動作,他邊搖頭晃腦邊說:“嗯!今天天氣真好呀,曬曬太陽多舒服呀!本瓦@樣,他們輕輕松松地就化難為易了。學生對聽故事,看動畫興趣十足,把學習材料變成動畫,那效果比任何說教都有效。當學生盡情地享受到現代科技帶來的美妙聲光變幻后,再捧起書本細細地品味書中的內容,肯定能再次讓學生感受到其中的樂趣。

  二、運用多媒體教學,可提高學生的朗讀能力。

  新大綱指出:“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶!痹诘湍昙壗虒W中,我們常常用以讀代講的方法教學,可見,朗讀在小學語文教學中的重要性。在自己的教學中,多媒體在指導學生朗讀上主要起到了以下作用:

  1、用多媒體的畫面和配音,可指導學生讀出語感。

  為了渲染氣氛,引導學生進入課文意境,體會感情,在朗讀時,自己充分利用多媒體畫面,指導學生朗讀。再如我教《兩只小獅子》一課,我先讓學生仔細觀察獅子媽媽的神態、動作,然后結合生活中自己媽媽說話的語氣,想象地讀一讀,最后聽聽畫面中的配音,將自己的語氣和配音進行比較之后,教師再指導、鼓勵學生個別讀、跟讀、小組賽讀等,多讀幾遍之后,學生進入了情境,就自然而然地讀出感情來了。

  2.利用多媒體中的音樂,激發學生入情入境地朗讀。

  課文內容不同,運用的多媒體課件也不同。在寫景、寫情的文章中,配上一段美妙的音樂,來烘托、渲染氣氛,能收到意想不到的效果。在教《鳥的天堂》一課時,在初步朗讀課文的基礎上選放一段適合的音樂,學生邊聽邊想眾鳥紛飛的壯觀景象,然后根據音樂的旋律,加上范讀時慢時快、時輕時重的節奏,讓學生從音樂中欣賞朗讀,學生在音樂的烘托之中感受到課文的語言美,沉浸在詩情畫意之中。范讀后,鼓勵學生—誰讀得好就給誰配音。學生聽了興趣盎然,讀得聲情并茂。

  三、運用多媒體,豐富學生的想象能力。

  小學生的想象力非常豐富,只要教師創造條件,正確誘導,讓他們展開想象的翅膀,就能更好地發展學生的創新思維能力。如我在教《烏鴉和狐貍》一課時,問學生:“狐貍饞得直流口水,這里的“直流”一詞,你怎么理解!币粚W生答:“就是一直流的意思!崩蠋燑c擊鼠標,出現了狐貍流口水的畫面,又問:“誰還有不同想法?” 一學生又答:“就是不停地在流!绷硪粚W生邊看畫面邊站起來說:“我覺得就像沒有扭緊的水龍頭在嘩嘩地流!崩蠋熂皶r表揚了這個學生?梢,學生能有此豐富的想象,和多媒體生動、直觀、形象的畫面是分不開的。

  教育是知識創新、傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和培養創新人才的重地,作為一名教育者,就應把創新教育融入各學科教學之中,探索其實施途徑與方法,從而更好地培養和提高學生的創新精神和創新能力,為我們的祖國培育出一批德才兼備的人才。這就需要合理有效的利用好大批的包括多媒體講臺 實物展示臺 投影儀等等多媒體設備 ,讓這些設備最大限度的為教育教學服務。

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